79. 공감을 지향하는 유교 윤리 1. 유교 유교의 윤리는 근대화 속에서 현대의 문제에 답변하기 어려우며 극복되어야 하거나 대립적인 것으로 논의해 왔습니다. 또한, 자주 가부장적 체제 유지를 위한 도구로서만 인식되기도 하였습니다. 유교의 윤리가 전통이...

78. 구원을 말하는 이유 1. 구원이란 인간의 실존은 현실적인 어려움의 상태를 경험하며 지금보다 더 나은 상태를 지향합니다. 구원이란 종교적 경험을 통해 부정적 상태에서 이상적 상태로 옮기는 것 또는 옮겨지는 것을 의미합니다. 이러한 구원의 모습은 일...

77. 종교의 역사 이해를 배우며 1 역사관은 ‘역사의 발전 법칙에 대한 체계적인 견해’입니다. 이러한 역사관은 역사가 자신의 신앙, 성별, 등의 경험이 배경이 되어, 역사적 사실에 대한 선택의 기준, 해석의 원리, 의미 찾기 등을 담고 있습니다. 역사관은 역...

76. 사람다움의 그리움. 유교적 인간 이해 1. “선생님. 저는 종교가 없는데요.” 아이들이 종교 수업 시간 자주하는 말입니다. 교실 창가 아침 햇살에 무지개 빛으로 나는 열변의 수분 흔적에 느끼는 선생님을 향한 아이들의 애처로움이라 할까? “자습해요.” 진...

75. 바름·그름에 빠진 입시 1. 정의의 어려움 모든 사람은 전체 사회의 복지라는 명목으로도 유린될 수 없는 정의에 입각한 불가침성(inviolability)을 갖는다. 그러므로 정의는 타인들이 갖게 될 보다 큰 선을 위하여 소수의 자유를 뺏는 것이 정당화됨을 거...

74. 점심시간, 페미니즘 1. 금기어 아이들과의 금기어가 있습니다. 첫째, 정치입니다. 긴말이 필요 없습니다. 얼마 전 전달된 교육청 공문입니다. 2. 최근 언론보도 등에 따르면, 오는 11월 5일(토) 일부 시민단체에서 집회 개최를 예정하고 중·고등 학생의 참...