60. 인간의 의무, 다르마 dharma 1 “오늘은 『마누법전』을 끝으로 힌두교 수업을 마치자.” ‘마치자.’라고 했는데 좀 날이 좋지 않습니다. 아이들이 학교 헌혈을 이유로 교실 절반을 비웠습니다. ‘이 수업을 지금 해야 하나?’ ‘그냥 자습하지요. 뭐.’ 3층에서 ...

59. 학교에 다니고 싶을 수는 없을까 1 “일반적으로 사회가 구성원들에게 행사하는 독특한 행동을 통해 사회는 사람들의 정신 속에 신성에 대한 감각을 불러일으키기 위한 모든 것을 가지고 있음이 분명하다. 왜나하면 사회와 그 구성원의 관계는 신과 그 신도...

58. 아이와 혁명 1 테이크아웃 커피 컵을 두길 잘했다 싶은 아침이었습니다. 점심 식사로 찐 밤을 깠는데, 위클래스 상담 선생님이 생각나 컵에 넣었습니다. 담아 보니 예닐곱 개. 딱 간식으로 좋아 보였습니다. 출근. 밤으로 점심을 해결하고 이제 위클래스 ...

종교학의목적, 다름을 받아들이고 맞닥뜨리기 1 “이제 주술을 좀 이해하겠니?” 종교학 이론을 배우는 참입니다. 주제는 ‘주술 magic’입니다. “선생님. 젊은이가 머리 안 감아요?” ‘젊은이’는 아이의 별명입니다. 독일에서 살다 온 아이, 아이에게 살짝 물었는...

56. 니체 말하기 1 종교학에서 반드시 다뤄야 할 사람과 내용이 있습니다. 루돌프 옷토, 『성스러움의 의미』. 옷토는 “어떤 것을 ‘성스러운’ 것으로 인식하고 인정하는 일은 무엇보다도 종교적 영역에서만 일어나는 하나의 고유한 가치평가의 행위”라고 합니...

55. 초기개신교 선교를 공부하다가 1 “이제, 개신교 선교의 역사야.” 1876년 개항 이후, 1884년 알렌(H. N. Allen), 1885년 아펜젤러(H. G. Appenzeller), 언더우드(H. G. Underwood)를 통해 개신교 선교가 시작됩니다. 초기 선교 방법은 고종에게 서양식 병원...